- Two types of contemporary reading style and its consequences for proces of thinking and school education
Details zum Objekt: Two types of contemporary reading style and its consequences for proces of thinking and school education
Struktur
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas.
Beschreibung
- Titel:
- Wariant tytułu:
- Verfasser:
- Thema und Schlagwörter: ; ; ; ; ; ; ;
- Herausgeber:
- Verlagsort:
- Datum:
- Bestandestyp:
- Identifikation des Bestandes: oai:reader.digitarium.pcss.pl:296906
- Verbindungen: ;
- Sprache:
- Bereich:
- Besitzen:
- Rechte:
Das Objekt befindet sich in den Sammlungen:
Siehe auch
Zalety i wady e-podręcznika postrzegane z perspektywy nauczycieli
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2015
Typ:artykuł
Dialog in creating the relationship between parent and child
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2014
Typ:artykuł
Pozyskiwanie informacji i komunikacja jako podstawowe sposoby funkcjonowania dziecka w świecie nowych mediów
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2015
Typ:artykuł
Miejsce rodziny w życiu człowieka ponowoczesnego
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2016
Typ:artykuł
E-podręcznik jako środek edukacyjny przeznaczony dla pokolenia cyfrowych tubylców
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2016
Typ:artykuł
Conclusions from the Alfred Adler concept for the analysis of the meaning of life in contemporary pedagogy
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2019
Typ:artykuł
Trends of the so-called new spirituality and the inclusion of spiritual problems in the area of pedagogical reflection and practice
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2018
Typ:artykuł
Pedagogiczne implikacje antropologii V.E. Frankla
Ersteller:Kamińska, Aleksandra
Datum:2018
Typ:artykuł